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01 de OUTUBRO
HORÁRIO: 10h às 12h30
FLORA PERELMAN
apresenta
LECTURA CRÍTICA DE NOTICIAS EN LA ESCUELA
Pesquisa realizada na
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES - UBA
En este conversatorio, focalizaremos en la lectura crítica de noticias mediáticas. Nos detendremos en los tres polos del sistema didáctico:
1) el saber a enseñar, las propiedades específicas de esta práctica tan particular de lectura que, como veremos, involucra necesariamente la producción;
2) los procesos de construcción de las concepciones de las y los estudiantes sobre la elaboración de las noticias y
3) las condiciones de enseñanza e intervenciones docentes que pueden propiciar el pasaje de un menor a un mayor conocimiento a ese saber.
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Quem é FLORA PERELMAN:
Maestra, Psicopedagoga, Doctora en Psicología de la Universidad de Buenos Aires con especialidad en Educación, Especialista en Escritura y Alfabetización por la Universidad Nacional de La Plata.
Es docente en diversas materias de posgrado en la Maestría en Psicología Educacional de la Universidad de Buenos Aires, en la Maestría en Escritura y Alfabetización de la Universidad Nacional de La Plata y en la Maestría en Enseñanza de la Lengua y Literatura de la Universidad Nacional de Rosario.
Ha dirigido y actualmente asesora investigaciones subsidiadas por la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Universidad de Buenos Aires, vinculadas con la lectura y escritura en contextos de estudio, con la lectura en Internet y con la lectura crítica de noticias mediáticas.
Para ler antes ou depois do encontro (algumas publicações da autora sobre o assunto):
Perelman, F., Nakache, D. y V. Estévez (2013). Conceptualizaciones infantiles sobre la producción de noticias. XIX Anuario de Investigaciones, Facultad de Psicología, UBA. V1, pp. 363-373.
Perelman, F.; Nakache, D.; Glaz, C.; Lumi, A. y Torres, A. (2016). Lectura compartida de noticieros televisivos: construcción de hipótesis en niños de 6° grado. XXII Anuario de Investigaciones, Facultad de Psicología, UBA, V. 1, pp. 169-178. .
Nakache, D.; Perelman, F.; Rubinovich, G y Estévez, V. (2019). Formar lectores críticos a partir de las prácticas y concepciones de los alumnos sobre las noticias mediáticas. XXVI Anuario de Investigaciones, Facultad de Psicología, UBA, pp. 87-96.
Perelman, F.; Rubinovich, G.; Nakache, D.; Dib, J.; Grunfeld, D.; Vergini, L. Bertacchini, P. y Utrilla, N. (2021). Lectura crítica de noticias en tiempos de infodemia. Problematizar y conceptualizar en grupos colaborativos. En Saez, Virginia y Andrea Iglesias (2021) (comp.). Educación de la Mirada II: debates y experiencias sobre la educación en medios, comunicación y tecnologías digitales en la escuela argentina postpandemia. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Publicaciones. E-Book. pp. 92-120.
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